Analfabetismo Digital

É uma expressão relativamente nova, e não se associa às letras, mas sim a exclusão digital.

 

 

Tempos modernos exigem comportamento moderno e até mesmo o aprendizado de novas teorias e tecnologias. A ponto de um autor do quilate de Gilberto Dimenstein criar esta nova categoria de analfabetos funcionais, o "analfabeto digital".

Hoje em dia, dados os avanços tecnológicos, é fundamental que todos tenham acesso a terminais de computadores e saibam operar com alguns sistemas básicos que permitem, com grande velocidade e eficiência, digitar textos, fazer cálculos, trabalhar com imagens e gráficos, elaborar planilhas de contas, etc., etc.

Não cabe resistir ao avanço da tecnologia nesta dimensão, naturalmente. Contudo, vivemos tempos difíceis, de crises em múltiplos planos, o que pode fazer com que, sob a falsa argumentação de que faltam recursos, prive-se o profissional de uma ferramenta hoje básica para que possa trabalhar e assim deixe o empresário ou administrador de ganhar em eficiência e até em lucratividade prática "porque precisava economizar" e economiza privando o profissional de ferramentas de trabalho. Guardadas as devidas proporções, fazer isso hoje é como, no início da Revolução Industrial, deixar de prover os camponeses com pás e enxadas metálicas sob a argumentação de que deveriam fazer como seus antepassados e utilizar os mesmo instrumentos de madeira do tempo feudal. Naturalmente, quem assim se posicionou frequentemente faliu diante do avanço da mecanização, da tecnologia ascendente no ocidente.

Hoje, mesmo que abstraiamos a questão da lucratividade ou da competitividade, cerne da mentalidade capitalista, burguesa, temos de ceder aos avanços tecnológicos em nome da pura e simples eficiência. A internacionalização das decisões em informática descentraliza e faz com que todos os países do mundo estejam inseridos no contexto. As exceções, que sempre existem, são muito poucas. Mais óbvios os casos de Cuba e Iraque, ambas nações há anos sofrendo alguma espécie de bloqueio - provisório por definição que quando o bloqueio acabar ambas as nações serão também inseridas no contexto.

Mapa da exclusão digital (fonte: Fundação Getúlio Vargas)

.

Os gráficos acima mostram a proporção da população que tem acesso a computador em função da região de origem e da cor (fonte: Mapa da exclusão digital / FGV) 

(Fonte: Lázaro Chaves)

http://caminhoinclusaodigital.wikidot.com/analfabetismo-digital

A máquina também está a serviço de Paulo Freire

Em 1984, Paulo Freire (1921-1997) escreveu um artigo em que questionava a serviço de quem as máquinas entram na escola. Ele era favorável ao avanço da ciência e da tecnologia, mas ressaltava que era importante refletir sobre o uso dessas novidades na Educação. Este é apenas um pequeno exemplo de como o pensamento deste grande educador continua atual e importante para quem pensa e atua no ensino hoje.

O texto sobre as máquinas integra o grande acervo disponível nos sites do Centro de Referência Paulo Freire e da Biblioteca Digital Paulo Freire (www.paulofreire.ce.ufpb.br/paulofreire/principal.jsp). Há inúmeros livros, fotografias, vídeos, teses, artigos e manuscritos produzidos pelo educador ou sobre ele. Tudo disponível gratuitamente e com a possibilidade de busca por assunto, título ou autor.

Os acervos são enormes e outros documentos ainda podem ser incluídos, então deleite-se com as inspiradoras mensagens deste mestre e visite sempre para ficar informado sobre os novos achados.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/blogs/tecnologia-educacao/?utm_source=redesabril_fvc&utm_medium=facebook&utm_campaign=redesabril_novaescola